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Este artículo nos muestra una estrategia diseñada para un modelo del proceso de formación de formadores para el desarrollo local en el municipio de Consolación del Sur. En él se hace referencia a algunas definiciones de estrategia las que complementan su desarrollo, y también se exponen los elementos que contribuyen al perfeccionamiento del proceso. Esta estrategia se diseña con un enfoque humanista, en tanto considera la práctica formativa como elemento enriquecedor, donde los beneficiarios son colaboradores activos del cambio que se produce. La estrategia que se expone articula acciones estratégicas específicas y cumple con el principio dialéctico de la Educación Popular (práctica-teoría-práctica) el cual permite reflexionar con la participación de los beneficiarios, instituciones y actores locales y aportar resultados, construyendo una nueva práctica, enriquecida y transformadora de la realidad.

This article shows us a strategy designed for a model of the formation process of trainers for local development in the municipality of Consolación del Sur. It refers to some definitions of strategy that complement its development, and also expose the elements that contribute to the improvement of the process. This strategy is designed with a humanistic approach, while it considers the formative practice as an enriching element, where the beneficiaries are active collaborators of the change that takes place. The strategy presented articulates specific strategic actions and complies with the dialectical principle of Popular Education (practice-theory-practice) which allows to reflect with the participation of local beneficiaries, institutions and actors and contribute results, building a new practice, enriched and transforming reality.